Lào Cai thu hút đầu tư cho giáo dục

Dãy phòng học 2 tầng khang trang đang dần hoàn thiện trong niềm hân hoan của thầy và trò Trường THCS Si Ma Cai. Công trình được đầu tư hoàn toàn từ nguồn vốn xã hội hóa, khi hoàn thành sẽ giảm thiểu khó khăn về cơ sở vật chất cho dạy và học. "Hiện tại đang xây dựng một dãy nhà có 8 phòng chức năng với đầy đủ tiện nghi. Các lớp học sẽ quy mô hơn, tức là dãy phòng học sẽ chỉ tập trung các lớp học còn phòng chức năng được tách riêng", thầy giáo Lã Đức Vui, Hiệu trưởng Trường THCS Si Ma Cai cho biết.

Thành lập mới 2 trường mầm non tư thục, 5 nhóm trẻ lớp mẫu giáo độc lập tư thục, khuyến khích các trường có yếu tố quốc tế phát triển. Đây là kết quả nổi bật ngành Giáo dục thành phố Lào Cai đạt được trong 3 năm qua. Thông qua đó, góp phần giảm bớt khó khăn về quy mô giáo dục mầm non trên địa bàn. 

Dãy phòng học mới đang dần hoàn thành tại Trường THCS Si Ma Cai.

Năm học 2022 - 2023, toàn tỉnh có 14 trường mầm non ngoài công lập, 56 cơ sở nhóm/lớp mầm non tư thục. Cùng với đó, 26 Trung tâm Ngoại ngữ ngoài công lập được duy trì, góp phần quan trọng nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn. 

Đặc biệt, việc khánh thành giai đoạn 1 tổ hợp hệ thống Trường liên cấp Quốc tế Canada tại thành phố Lào Cai - ngôi trường quốc tế đầu tiên tại khu vực Tây Bắc, được đầu tư xây dựng bằng 100% vốn từ doanh nghiệp tư nhân, là mảnh ghép quan trọng cho phát triển giáo dục Lào Cai trong bối cảnh hội nhập quốc tế. 

Trường liên cấp Quốc tế Canada tại thành phố Lào Cai khánh thành hồi tháng 1/2023.

Ông Đỗ Minh Tâm, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lào Cai cho biết: "Hệ thống các trường phát triển chứng tỏ việc thu hút đầu tư nguồn lực cho giáo dục cũng từng bước được nâng lên. Quan điểm chỉ đạo là tạo điều kiện thuận lợi nhất, đơn giản hóa các thủ tục để các nhà đầu tư có thể đầu tư vào tỉnh Lào Cai một cách hiệu quả nhất. Chẳng hạn như vận dụng Nghị định 46 về thành lập các cơ sở giáo dục, Nghị định 86 về đầu tư giáo dục có nguồn lực từ nước ngoài". 

Phấn đấu đến năm 2025 có ít nhất 10,3% số cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, tương ứng với 14,5% trẻ theo học; có ít nhất 1 trường phổ thông ngoài công lập. Để đạt mục tiêu này, việc rà soát quy hoạch mạng lưới, chuyển đổi mô hình các cơ sở giáo dục từ công lập ra ngoài công lập ở những nơi có khả năng xã hội hóa cao cần được quan tâm. Đồng thời, tạo môi trường cạnh tranh công bằng, lành mạnh giữa cơ sở công lập và ngoài công lập, mục tiêu cao nhất là học sinh được hưởng lợi từ các chính sách phát triển giáo dục. 

Thu Hường - Lương Mạnh